V2-kurssin palaute 2001, vast. no 12

Mon, 7 May 2001 15:48:07

1. Opintoviikkomäärä (6 ov, 1ov =40t) on käyttämääni työmäärään verrattuna

liian pieni     yllättävän iso    aika sopiva
      x

2. Yleisarvosana luento-opetuksesta

(1=surkea, 5 = loistava)

       1   2   3   4   5
                   x

3. Yleisarvosana laskuharjoituksista

(1=surkea, 5 = loistava)

       1   2   3   4   5
                   x

4. Vaikeinta tällä kurssilla oli

        1. kolmannes   2. kolmannes   3. kolmannes
              x

Erityisen vaikeata oli mielestäni

Paljon uutta asiaa, joita ei lukiossa eikä c1:llä ollut käsitelty (esim. usean muuttujan funktiot). Jos avaruudellisen hahmottamisen kyky ei ole niitä parhaita, on monia tehtäviä vaikea hahmottaa. Jotkut aiheet menivät sen verran yli ymmärryksen, että tuntui turhalta yrittää opetella niitä, kun kaikki, mihin pystyi, oli ulkoaluku.

5. Kommentteja luennoista, sisällöstä, esitystavasta,ilmapiiristä

Kiinnostavinta/hyödyllisintä/vaikeinta/ oli (...)
Hyvää/huonoa/ehdotuksia. Taulu/kalvot, prujut, havaintovälineet, www-sivut, käsiala :-) Liian hidasta oli sejase, liian nopeaa sejase (tai vain yleisesti)

Pitäisi olla enemmän/vähemmän teoriaa/sovelluksia/esimerkkejä/....

Koska kurssi on aika laaja, monikin asia käsiteltiin varsin nopeasti. Yleensä luennoilla ei ehtinyt yrittääkään ymmärtää käsiteltyjä asioita, kun piti keskittyä kirjoittamiseen. Myöhemmin niitä taas oli vaikea yrittää selvittää, kun ei voinut kysyä.

Esimerkkejä kaipaisi enemmän! Lauseiden todistukset ovat luonnollisesti tärkeitä, mutta jo yksikin esimerkki havainnollistaa asian hyvin. Myös laskuharjoituksia on tällöin helpompi lähestyä.

6. Kommentteja harjoituksista ja tutoroinnista

Hyvää/huonoa/ehdotuksia.
Miten koit eri tilaisuudet: Alkuviikko/loppuviikko/torstai-neuvonta/Juhan tutorointi
Kommentteja/ehdotuksia tehtävistä ja niiden käsittelystä ja arvostelusta.

Mitä mieltä olet Maple-työskentelystä.

Oliko motivoivaa/veikö liikaa aikaa itse asian opettelulta vai edistikö kenties matematiikan oppimista ja ymmärrystä joissain kohdissa.
Mihin suuntaan muuttaisit harjoitussysteemiä.
Olisiko paikallaan tehdä jokin hieman laajempi projekti.
Ottaisitko Matlabin Maplen rinnalle/tilalle. (Ehkä vaikea vastata tuntematta Matlabia, mutta ainakin tietäen Matlabin vankan aseman teollisuuden laskentatyökaluna.)

Tutorointi oli ainakin itselleni hyödyllistä, ja sen puitteissa saattoi tehdä yhteistyötä myös muiden opiskelijoiden kanssa. Maple-tehtävät olivat huomattavasti vaativampia kuin c1:llä, mikä oli osaksi hyvä. Esim. piirrokset olivat havainnollisia, ja joissain laskuissa maple oli myös hyvä työväline. En kaipaa mitään laajempaa projektia, sillä en koe hallitsevani ohjelmaa niin hyvin. Mielestäni matematiikka on kuitenkin tärkeämpää kuin se, että osaa koodata jonkun pienen ohjelman. Niinpä on parempi, ettei ohjelman käytössä mennä liian syvälle. Harjoituksista ovat mielestäni kuitenkin olleet hyödyllisimpiä sellaiset, joita voisi välikokeissakin olla. Yksi ohjelma riittä ainakin itselleni mainiosti! Vasta kurssin loppupuolella on mapleakin oppinut paremmin käyttämään. Myös alkuviikon tehtäviin liittyvät tutoroinnit ovat olleet hyödyllisiä.

7. Oppikirjat

Oliko käytössäsi kirjoja ja jos, niin mitä. Mielipiteesi kirjoista.

Kreyszig
Kivelä: 
Algebra & geometria
Reaalimuuttujan analyysi
Vektorimuuttujan analyysi
Lahtinen & Pehkonen

Kreyszigiä ja L&P olen käyttänyt koko kurssin ajan, useat kirjat antavat monipuolisemman näkemyksen, ja tukevat muistiinpanoja. Kaikista on ollut minulle hyötyä, mutta välillä eri kirjojen poikkeavat merkintätavat sekoittavat.

8 Vapaata pohdintaa kaikesta kurssia sivuavasta

Kaiken kaikkiaan pieni ryhmä on mielestäni toiminut hyvin. Harjoitustehtävät ovat yleisesti ottaen olleet aihetta havainnollistavia, vaikka ovatkin välillä tuntuneet vaikeilta. Joskus loppuviikon tehtäviin on kulunut turhan paljon aikaa, mikä on tuntunut turhauttavalta. Asiaa on yleensä helpottanut, jos niidenkin joukossa on ollut joku käsinlaskutehtävä. Jos ei ole ehtinyt istua koululla koneen ääressä, on voinut laskea kotonakin. Välillä tehtäviin liittyvää teoriaa ei ole käsitelty luennolla tarpeeksi aikaisin, niin että niitä ei ole pystynyt laskemaan ajoissa. Omalla kohdallani esim. tiistaina on aina muuten paljon ohjelmaa, jolloin en ehdi sinä päivänä laskea. Jos aihetta on käsitelty vasta tiistaiaamun luennolla, mutta se on tullut keskiviikon tehtäviin, en oikein ole ehtinyt laskea laskuja. Kokeet eivät mielestäni ole olleet liian hankalia, pikemminkin sopivia harjoitustehtäviin nähden.

Kiitos innostuneesta opetuksesta!

9. V3-kysely (syksýä 2001 ajatellen)

Kuten jo aikaisemmin sanoin, yksikin ohjelma riittää. Jos siirrytään osaksi matlabiin, tulisi sen käytössä opastaa. On turha tehdä tehtäviä vain malliesimerkkian pohjalta, se ei lisää ymmärrystä.